技能

技能

技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。如神经系统、脑、感觉器官和运动器官的解剖生理特点；素质是技能形成和发展的自然前提。而一个身体富有弹跳和动作协调能力的人，如果主观上不刻苦锻炼，也未必能成为一名优秀的跳高运动员。高水平的技能是人们进行创造性活动的重要条件。

社会技能训练

概述：社会技能一般是指一个人有效地应付日常生活中的需求和挑战能力，它使一个人保持良好的精神状态，在他所处的社会文化环境中，在与他人的交往中表现出适当的和健康的行为。操作名称：社会技能训练适应证：主要用于矫正各种行为问题和增进社会适应能力。要向患者说明治疗目的、方法和注意事项，以充分取得患者的合作。

全科医学师资培训实施意见（试行）

（二）突出重点，按需施教。全科医学师资培训内容主要包括全科医生培养工作的重要意义和相关政策制度、全科医学师资的职责和主要任务、全科医学理念、全科医疗卫生服务技能及其特点、全科医学思维以及全科医学指导带教方法等。卫生部会同教育部、国家中医药管理局组织专家组，对其教学工作定期、不定期地进行督导检查。

全国乡村医生教育规划（2011—2020年）

到2015年，各省（区、市）乡村医生继续医学教育总体上实现全覆盖，获取继续医学教育学分达标率达到80%（西部、边远地区达到70%），乡村医生普遍接受与岗位需求相适应的知识和技能培训，综合素质和服务能力明显提高。注意发挥城市医疗卫生机构有关专业退休中高级卫生技术人员的作用。四、保障措施：（八）加强组织领导。

元认知

元认知指对个人认知活动的认知。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。对自己认知作业中某些方面的自觉体验，如“知的感觉”和“不知的感觉”等体验。③元认知技能。元认知作用体现为对认知活动的监控，它是在儿童发展过程中逐步形成的，在心理发展和教育心理方面有重要的意义。

成就

与一般技术工作有关的技能有：长期迅速工作的技能，手力，臂力，腿力，手指灵巧，手眼协调，手足眼协调，物体大小判断，物体数量的估计，物体形状辨别，空间距离判断，物体运动速度判断，视觉敏锐度，听觉敏锐度，嗅觉敏锐度，味觉敏锐度，触觉敏锐度，注意集中程度，在危险环境中和不良环境中工作的技能等。

2011-2015年全国卫生应急工作培训规划

：根据新时期卫生应急培训工作需要，结合近年来汶川、玉树地震等严重自然灾害和甲型H1N1流感等突发公共卫生事件应对工作实践，卫生部组织制订卫生应急培训教学大纲，组织编写卫生应急管理、突发急性传染病防控、紧急医学救援、突发急性中毒事件处置、核和辐射突发事件应急、卫生应急准备等系列培训教材。

习惯

把以学习为主、经过反复行动的结果而形成的固定的行为方式称为习惯。另一方面，完全不需要经验和练习的先天的行为、本能行为，由于学习效果使其一部分发生改变的情况也是不少的。作为习惯的某种需要一经形成就比较稳定。技能一般都是在有意识、有目的、有组织的练习过程中形成的。

健康教育服务规范

健康教育服务规范一、服务对象：辖区内居民。3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。三、服务流程：四、服务要求：（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。

儿童学习能力障碍

概述：特殊发育障碍，又称学习能力障碍。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。3．排除精神发育迟滞、儿童孤独症、儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育障碍。药物治疗方面，目前尚无特殊药物治疗，一般可给予促进脑功能的药物，包括脑复康、r-氨酪酸等口服。

传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法

第一章总则第一条为规范传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试，根据《中华人民共和国执业医师法》第十一条的规定和医师资格考试的有关规定，制定本办法。第八条师承人员的指导老师应当同时具备下列条件：（一）具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格；方式包括综合笔试和临床实践技能考核。

动作定势

动作定势指在身体操练时，操练者按自己对动作概念所规定的动作要领的理解，结合自己原已固定了的行为定型，作为活动的准备状态和动作操作倾向，决定后继的心理活动与操作思维趋势。操练者由于动作定势的作用，心理上和行为上都有了准备，有了定向，借助技能迁移作用，可帮助顺利掌握新技术，形成新技能；

练习

练习指对初学的知识、语言、技能进行反复尝试性的重复和检验的过程。研究表明，只有以改善行为方式、提高学习行动的效果为目的的行为的重复，才能称为练习。它能使练习者发现对所学知识技能掌握的程度，促进学习者积极思维和想象，从而提高辨别、抽象、概括能力，巩固所学的知识和技能。②正确的练习方法；

毕生发展心理学

毕生发展心理学是在二十世纪70年代，由巴尔泰斯和沙伊厄等人提出的一种比较流行的发展心理学研究方向。人的身心发展不能脱离某一时代的社会环境。事实上，人到老年仍有较大的学习潜力，如果能不断地适应新的社会思想，及时掌握新技能，追随时代潮流，则必然会延缓“衰老”进程。

犯罪技术

犯罪技术指犯罪主体为达到一定的犯罪目的而实施犯罪行为的技能和技巧。犯罪技术是在犯罪主体原有的知识、经验以及一般能力和特殊能力的基础上，通过模仿、学习或自身的犯罪活动而逐渐掌握的。如诈骗犯善于伪装身份、编造谎言等的行骗技能；利用计算机工作程序犯罪的技能等。

传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试暂行办法

第二条以师承方式学习传统医学或者经多年实践医术确有专长、不具备医学专业学历的人员，除在《执业医师法》颁布之日前按国家有关规定取得医学专业技术职称和医学专业技术职务者外，参加医师资格考试，适用本办法。其他报考程序按《医师资格考试暂行办法》的有关规定执行。（三）在中医（药）主管部门监督检查中不合格的；

医疗气功管理暂行规定

除本规定发布前，已经县级以上人民政府卫生行政部门或中医药行政管理机构批准开展医疗气功活动的医疗机构，可以按本规定重新申请审批开展医疗气功活动以外，今后新开展医疗气功活动的暂限于县级以上中医医院、中西医结合医院、民族医医院、康复医院、疗养院和综合医院的中医科。具体考试办法由国家中医药管理局另行制定。

循证医学

EBM）是一门遵循科学证据的医学，通过慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好循证依据，同时结合医师的个人专业技能和临床经验，考虑病人的病情需要，制定出病人的治疗措施。传统医学是以经验医学为主，即根据非实验性的临床经验、临床资料和对疾病基础知识的理解来诊治病人。

知识掌握

知识掌握是指个体文化科学知识的形成过程，亦即个体运用已有的知识同化、理解新知识，使其在头脑中得到表征并用于解决有关问题的过程。如加涅在有关学习与记忆的信息加工模型中，用计算机来模拟人脑，把学习看作是加工系统和执行控制与预期系统的协同作用过程。教育心理学关注的是个体如何获得知识。

练习曲线

练习曲线指用以表示练习次数与练习成绩之间函数关系的曲线图。在练习曲线上可看出，通过练习掌握技能的进程及特点。练习曲线因练习者的能力、练习内容的复杂和困难程度、练习方法及计算方法不同而异，但各种练习曲线在形成过程中也有共同趋势，如练习成绩的逐步提高、练习成绩的起伏、练习成绩的暂时停顿现象等。

高原现象

高原现象指在技能形成后期出现练习成绩暂时停滞的现象。客观原因：产生的原因在客观方面有：①随练习成绩提高需要改变已有动作结构和完成动作的方式；②身体素质发展不能适应技术要求；③练习方法不当。②意志力薄弱、信心不足；若在高原期后，接着出现成绩的稳步上升，这种现象便标志着技能向更高发展阶段的过渡。

视听学习

在生物教学中，适于采用视听学习的条件是：第一，每一学科开始的绪论均具有宣传性，必须解决学习目的和学习兴趣，解决学习心理障碍，要靠视听学习来解决。为了长时记忆而组织的复习和技能的熟练化，或者对以前的知识进行分析、综合，向高层认知活动发展，必须让学生自己思考或操作，也不宜采用视听学习。

县级医院骨干医师培训项目管理办法（试行）

第二十三条带教导师要重点培养参训医师临床思维、临床技术操作能力和医患沟通技能，帮助参训医师熟练掌握临床常见病、多发病的适宜诊疗技术，熟悉部分疑难重症疾病的诊断、鉴别诊断和治疗。第三十条参训医师在培训期间造成医疗事故的，按照有关法律法规处理。

计划生育技术服务机构执业管理办法

第五条计划生育技术服务机构执业许可审批按以下程序办理：（一）由申请单位向审批部门提出书面申请，提供本办法第四条规定提交的材料。（二）工作用房不能满足计划生育技术服务功能需要的；（五）消毒、无菌操作、业务技术等基本知识和技能现场抽查考核不合格的；生殖保健站（院、所、中心）；

动作学习

动作学习指通过练习活动，掌握动作和技能的学习过程。这一过程包括掌握局部动作、掌握完整动作和协调、完善、高度自动化三个既有区别又紧密相连的三个阶段。经过动作学习使杂乱的单个动作变成复杂完善的行为系统，使人能更准确地有效地适应和改造环境。另一类是严格控制实验条件下的动作学习作业，如走迷宫等。

社会力量办学条例

第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办学校及其他教育机构(以下称教育机构)的活动，适用本条例。不设立校董会的，由举办者提出，经审批机关核准后聘任。第五章教育机构的变更与解散第三十九条教育机构改变名称、性质、层次，应当报审批机关批准；

关于进一步加强医疗机构感控人员配备管理相关工作的通知

基本信息：《关于进一步加强医疗机构感控人员配备管理相关工作的通知》（联防联控机制综发〔2021〕88号）由国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组于2021年8月20日印发。要求感控人员严格落实《医院感染管理办法》规定的职责，重点做好医疗机构内感染监测，感染暴发调查分析和报告，以及监督指导感控措施落实。

学习策略

第三类，把学习策略看作是具体的学习方法或技能，如梅耶（Mayer，1988）认为，“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”，“是在学习活动中用以提高学习效率的任何活动。他说：“学生在学习过程中，学会如何学习，如何记忆，如何进行导致更多学习的反省性和分析思维。元认知监控（存储在工作记忆中）。

就业前作业训练

操作名称：就业前作业训练适应证：经过工作分析和工作能力评定后，尚未达到工作要求或不能立即返回工作岗位的患者，宜进行就业前作业训练。③岗位（Simulatedworkstation）：在不同的工作场所（如建筑基地、木工场、办公室等），来评估及训练患者的工作潜能及能力去面对一般工作上的要求。

综合医院中医临床科室基本标准

根据《医疗机构管理条例》和国家中医药管理局、卫生部、总后勤部卫生部《关于切实加强综合医院中医药工作的意见》有关精神，卫生部、国家中医药管理局制定了《综合医院中医临床科室基本标准》。具备一定规模的医院，可根据实际需要设立独立病区。三级医院净使用面积不少于90平方米，二级医院净使用面积不少于60平方米。

谭晓琴

谭晓琴，女，藏族，中共党员，四川省甘孜州炉霍县斯木乡中心卫生院副院长。白求恩奖章获得者。她从不把自己当病人，在实践中坚持磨砺和提升自己，医务技能日臻精湛，诊断了许多疑难杂症、治好了许多求医群众，从最初老乡们眼中“不放心的小门巴（藏语医生）”成长为“最放心的好门巴”。新华社记者张玉薇摄

犯罪人的社会化缺陷

犯罪人的社会化缺陷指犯罪人在社会化过程中的缺陷，主要表现在不完全社会化与错误的社会化两方面。错误的社会化，是指个体在其成长过程中，接受了与社会规范背道而驰的反社会观念，养成恶劣的生活习惯（如流浪、吸毒、淫乱），形成反社会人格，以致同正常的社会生活格格不入，走上违法犯罪道路。

犯罪中心理

犯罪中心理即对实施犯罪时的心理活动研究。它包括犯罪人在实施犯罪时的情绪-情感体验对犯罪行为的影响，如紧张、恐惧、兴奋等情绪下对犯罪现场的心理反应，在遇到犯罪目标变化、或出现意外阻碍情况下的心理反应等；还有犯罪人自身的智力、技能、性格等对实施犯罪行为的影响。

犯罪能力

犯罪能力指行为人实施故意犯罪活动所必需的智力、体力条件和某种特殊技能，是犯罪成功的保证。各种犯罪活动从犯罪目的的确立、犯罪动机的产生、作案手段的选择到犯罪活动的实施及逃避惩处，都需要各不相同的犯罪能力。例如，对作案现场条件的观察力，对犯罪情境发生变化的应变能力以及与之相适应的作案技术和体能。

诊断学

临床各专业学科（外科学、内科学、妇产科、儿科、五官科等）的重要基础；3实验室检查（laboratoryexamination)通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。

教学模式

教学模式指根据不同的教学目的、教学内容、教学对象、学习过程和学习结果所进行的教学方式。从内容上说，可分为传授新知识的教学模式、培养技能、技巧的教学模式，复习巩固知识的教学模式等；从途径上说，可分为口授式、直观式等；在指导学生掌握知识的程序和水平上，可分为认知式和探讨研究式。

学习理论

学习在现代科学的教育心理学领域中是研究的主要课题。因此，联结论包括巴甫洛夫的古典条件反射学说、华生的习惯形成论、桑代克的尝试错误论、斯金纳的操作性条件反射论等。其代表性人物，完形（格式塔）学派的创始人之一的德国心理学家克勒所提出的顿悟论和美国心理学家托尔曼提出的期待论或符号学习论等都属于认知论。

有意识记

有意识记（intentionalmemory）即随意识记。有意识记有高度的自觉性，学习者必须把自己的注意力倾注于识记的对象上，并要付出艰巨的智力劳动。有明确的识记任务，就能调动心理活动的积极因素，全力以赴实现识记的任务。识记的态度和方法，对识记效果也有重要的影响。为了系统地获得知识技能，必须进行有意识记。

真数

真数精要的理论或技能。《素问·气穴论》：“非圣人之易语也，世言真数开人意。”

真要

真要正确、珍贵的理论、方法或技能。《素问·天元纪大论》：“谨奉天道，请言真要。”王冰注：“明言天道，至真之要旨也。”

心理测量

心理测量（psychologicalmeasurement）是通过科学、客观、标准的测量手段（心理测验）对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征。有关测量水平的四种量表见称名量表、顺序量表、等距量表、比率量表。

动作概念

掌握动作概念的过程是通过教师的示范、讲解，在形成丰富的动作感知的基础上建立各种动作表象，经过思维的分析、综合、比较、抽象和概括、具体化的加工过程，揭示动作的本质特征和规律，并能用准确的语言揭示和表述动作的本质规律，给概念以准确的定义，形成动作概念应注意下述心理条件：①利用已有知识和表象；

动作练习

有意识、有计划、有系统的以改进运动方法和提高运动学习效果为目的的重复活动。是运动技能形成的基本途径和有效方法。练习要明确目的、动机、方法和规范，注意动作的难点和难度，以及练习者的性别、年龄和个性特征。③及时了解动作练习结果，锻炼对自己反应的判断能力；④在练习时间分配上，分散练习比集中练习效果好。

精神能力

精神能力是一个法学概念，泛指一个人的功能性的能力（functionalability），亦即一个人在实际上认识、理解和能够完成某种事情的知识、技能的统称。

中医诊断学

中医诊断学是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的学科。中医诊断学源自《内经》的诊法学说，从整体联系、内外相应的原理，望闻问切的四诊方法以及八纲辨证等方面，为中医诊断确立了理论基础以及独特的思路和方法。

健康促进

概念：健康促进（healthpromotion）是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育、环境与支持的综合体。为人们最充分地发挥健康潜能而向他们的授权；健康促进策略的行动支持：健康促进策略由5项重点行动领域给予支持：建立促进健康的公共政策；创造健康支持环境；增强社区的能力；发展个人技能；

自助具

适应证：自助具适用于生活自理和日常生活活动有一定困难，但改良用品、用具后尚能克服的患者。禁忌证：无特殊禁忌证。方法：1.患者的评定包括患者的技能和功能、经济情况、喜欢的活动、活动完成的场景等，确定患者是否需要自助具。

实用针灸经验处方手册

《实用针灸经验处方手册》为书名。杨元德编。2003年3月辽宁科学技术出版社出版。该书介绍了与针灸处方有关的一部分针灸的基本理论（经络）、基本知识（腧穴）、基本技能（手法）。重点写明针灸处方的原则与常见病、疑难病的针灸处方，每病举出毫针的3～包括家传与笔者的经验处方。

粗工

粗工医疗技能低劣的医生。《素问·移精变气论》：“粗工凶凶，以为可攻，故病未已，新病复起。”

埃德加·艾德里安

埃德加·艾德里安，第一代艾德里安男爵，OM，PRS（EdgarAdrian,1stBaronAdrian，1889年11月30日－1977年8月4日），英国电生理学家。他和查尔斯·斯科特·谢灵顿一起由于“关于神经功能方面的发现”而获得1932年诺贝尔生理学或医学奖。这部专著总结了单根神经纤维的生物电研究，澄清了神经生理学中许多过去不完善的结论。