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躁狂抑郁症
疾病分类：精神科诊断检查：躁狂抑郁症(躁郁症)临床工作诊断标准(1994年5月公布执行的中国精神疾病分类方案与诊断标准)一、躁狂发作患者心境高扬，与所处的境遇不相称，可以兴高彩烈，易激惹、激越，甚至发生意识障碍，严重者可出现与心境协调或不协凋的妄想、幻觉等精神病性症状。(3)双相情感性精神障碍，混合相。
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染色体异常伴发的精神障碍
atd角过大。(1)情感型：以不同程度的情绪改变为主，或兴奋高涨，或抑郁低落，类似躁狂抑郁症状群。Klinefelter综合征(先天性睾丸发育不全)伴发精神障碍由于本病患者的精神症状并无特异性，常以精神分裂症、情感性精神病面貌出现，且有些患者的躯体症状并不明显，加上医生缺乏这方面认识，误诊情况也常发生；
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高抗素
药品说明书：别名：高抗素,二盐酸反氯噻吨适应症：急性及慢性精神分裂症及其它精神病，特别适用于具有幻觉、妄想、思维紊乱以及躁动不安、暴力及其它行为紊乱的病人。本药可影响机械操作能力。药物相互作用：可增加酒精、巴比妥类及其它中枢抑制药的作用。与胃复安和驱蛔灵合用可增加锥体外系症状的发生。
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二盐酸反氯噻吨
药品说明书：别名：高抗素,二盐酸反氯噻吨适应症：急性及慢性精神分裂症及其它精神病，特别适用于具有幻觉、妄想、思维紊乱以及躁动不安、暴力及其它行为紊乱的病人。本药可影响机械操作能力。药物相互作用：可增加酒精、巴比妥类及其它中枢抑制药的作用。与胃复安和驱蛔灵合用可增加锥体外系症状的发生。
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痛惊宁
药品说明书：别名：氨甲酸苯卓;退痛,卡马西平,酰胺咪嗪,得理多外文名：Carbamazepine,Carpine,Finlepsin,Macrepan,Stazepan,Tegretol,Tempord适应症：1.抗癫痫。4.大剂量时，可引起房室传导阻滞，应控制剂量。极少见：剥脱性皮炎，史蒂文斯－约翰逊综合症，黄疸，肝炎，迟发性多器官性过敏反应，系统性红斑狼疮样综合征。
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立痛定
药品说明书：别名：氨甲酸苯卓;退痛,卡马西平,酰胺咪嗪,得理多外文名：Carbamazepine,Carpine,Finlepsin,Macrepan,Stazepan,Tegretol,Tempord适应症：1.抗癫痫。4.大剂量时，可引起房室传导阻滞，应控制剂量。极少见：剥脱性皮炎，史蒂文斯－约翰逊综合症，黄疸，肝炎，迟发性多器官性过敏反应，系统性红斑狼疮样综合征。
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得利益多
药品说明书：别名：氨甲酸苯卓;退痛,卡马西平,酰胺咪嗪,得理多外文名：Carbamazepine,Carpine,Finlepsin,Macrepan,Stazepan,Tegretol,Tempord适应症：1.抗癫痫。4.大剂量时，可引起房室传导阻滞，应控制剂量。极少见：剥脱性皮炎，史蒂文斯－约翰逊综合症，黄疸，肝炎，迟发性多器官性过敏反应，系统性红斑狼疮样综合征。
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电抽搐治疗
操作名称：电抽搐治疗别名：电休克治疗适应症：电抽搐治疗适用于躁狂抑郁症、更年期忧郁症及反应性精神病，精神分裂症紧张型或伴有抑郁色彩及自杀企图者。3.循环虚脱在治疗后，如发现患者皮肤苍白、血压下降、脉搏细速，应迅速注射中枢兴奋药和强心药，如肾上腺素、尼可刹米、咖啡因等。
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情感受性（心境）障碍
相关因素有：（一）行物学因素：1．遗传因素流行病学凋查结果表明遗传因素是本症发病的重要因素之一。先症者家族中同病率为一般人口的30倍，一级亲属的预期发病北海为7.2-16%，血缘关系越近，发病率越高，单卵双生子同病率（69-95）显著高于双卵双生子的同病率（12-38%）。2.病前性格特征：环性性格特征是发病的基础。
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儿童认知能力培训
名称：儿童认知能力培训适应证：儿童认知能力培训适用于：1.精神发育迟滞。2.儿童孤独症伴有认知能力低下者。3.学习困难。禁忌证：1.尚未缓解的精神分裂症、躁狂抑郁症。2.其他有明显行为和（或）情绪异常而无法合作的患者。5.采用工作分析的方法。5.培训环境要安静，设施宜简单，减少不必要的干扰。
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CP
Chlorpromazine（氯丙嗪）：氯丙嗪（Chlorpromazine）吩噻嗪类抗精神病药物，可广泛抑制中枢神经系统，出现安定、镇静、抗精神病作用。主要用于治疗急性或慢性精神分裂症、躁狂症、躁狂抑郁症、冲动暴力行为和重症焦虑不安的短程治疗。临床上主要表现为腹痛、腹泻或脂肪泻，消瘦及营养不良等胰腺功能不全的症候。
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org-3770
米氮平说明书：药品名称：米氮平英文名称：Mirtazapine，org-3770、6-azamianserin、mepirzepine,Remeron别名：米他扎平；通过与中枢5-羟色胺（5-HT2，5-HT3）受体相互作用起调节5-HT的功能。米氮平两种旋光对映体都具有抗抑郁活性，左旋体阻断α2受体和5-HT2受体，右旋体阻断5-HT3受体。本药在用药1-2周后起效。
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米他扎平
米氮平说明书：药品名称：米氮平英文名称：Mirtazapine，org-3770、6-azamianserin、mepirzepine,Remeron别名：米他扎平；通过与中枢5-羟色胺（5-HT2，5-HT3）受体相互作用起调节5-HT的功能。米氮平两种旋光对映体都具有抗抑郁活性，左旋体阻断α2受体和5-HT2受体，右旋体阻断5-HT3受体。本药在用药1-2周后起效。
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抑郁症
概述：抑郁症是指情绪显著而持久的低落为基本临床表现并伴有相应的思维和行为异常的一种精神障碍。以情感低落、思维迟缓、以及言语动作减少、迟缓为典型症状。②继发性抑郁症。7.躯体或生物学症状：抑郁病人常有食欲减退、体重减轻、睡眼障碍、性功能低下和心境昼夜波动等生物学症状，很常见，但并非每例都出现。
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行为模式障碍
病因病理病机：人格改变和人格障碍总起来说病因及机理未明，研究认为与以下因素有关：1.遗传因素:家谱调查显示，人格异常亲属中人格异常的发生率与血缘关系成正比，即血缘关系越近，发生率越高。②临床上好幻想，暗示性强，自我为中心，情感肤浅，情绪不稳，言行举止表情动作具有戏剧性、表演性、夸张性、模仿性。
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米氮平
米氮平说明书：药品名称：米氮平英文名称：Mirtazapine，org-3770、6-azamianserin、mepirzepine,Remeron别名：米他扎平；通过与中枢5-羟色胺（5-HT2，5-HT3）受体相互作用起调节5-HT的功能。米氮平两种旋光对映体都具有抗抑郁活性，左旋体阻断α2受体和5-HT2受体，右旋体阻断5-HT3受体。本药在用药1-2周后起效。
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矛盾症状
此术语由M．Bleufer首次提出，并区分了矛盾情感、矛盾观念和矛盾意向。矛盾情感表现为同时存在愉快和不愉快的体验。矛盾观念表现为同时存在着相互对立的两种观念。矛盾意向表现为想做某件事，同时又不想做这件事。矛盾症状可见于正常儿童，在成人多为病理性的，可见于精神分裂症、躁狂抑郁症、强迫症。
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米塔扎平
米氮平说明书：药品名称：米氮平英文名称：Mirtazapine，org-3770、6-azamianserin、mepirzepine,Remeron别名：米他扎平；通过与中枢5-羟色胺（5-HT2，5-HT3）受体相互作用起调节5-HT的功能。米氮平两种旋光对映体都具有抗抑郁活性，左旋体阻断α2受体和5-HT2受体，右旋体阻断5-HT3受体。本药在用药1-2周后起效。
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多基因遗传病
人类许多生理特征如身高、体重、血压和肤色深浅，毛发疏密等，是受多项基因决定的。唇裂、腭裂、高血压、糖尿病、躁狂抑郁症、类风湿性关节炎及先天性心脏病等，均有多基因遗传基础，并各自有其遗传度。要确定某一疾病为多基因遗传病，是比较困难的，首先要除外染色体病和单基因遗传病，还要进行较为周密的家系调查。
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感觉统合训练
名称：感觉统合训练概述：由于发育性因素及环境因素，导致进入大脑的感觉刺激信息在中枢神经不能形成有效率的组合，大脑和身体的相互协调不足，使个体不能很好地适应环境，称为感觉统合失调。2.注意缺陷障碍（儿童多动症）。4.儿童孤独症。5.情绪障碍。7.一些亚临床的行为问禁忌证：1.尚未缓解的精神分裂症、躁狂抑郁症。
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游戏治疗
准备：向患者或家长说明治疗的必要性及应注意事项，严格掌握适应证及禁忌证。方法：游戏治疗中要经历几个阶段，包括熟悉/引导阶段、评估阶段、中期阶段和后期/结束阶段。3.中期阶段制定治疗计划，针对儿童的问题，如增强自我控制能力、提高成就感、学习在面对特定情境时以更具适应性的方式进行反应。
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游戏疗法
准备：向患者或家长说明治疗的必要性及应注意事项，严格掌握适应证及禁忌证。方法：游戏治疗中要经历几个阶段，包括熟悉/引导阶段、评估阶段、中期阶段和后期/结束阶段。3.中期阶段制定治疗计划，针对儿童的问题，如增强自我控制能力、提高成就感、学习在面对特定情境时以更具适应性的方式进行反应。
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社会能力培训
名称：社会能力培训适应证：社会能力培训适用于：1.广泛性发育障碍（含儿童孤独症等）。禁忌证：1.尚未缓解的精神分裂症、躁狂抑郁症。5.对自控力缺乏、有攻击性行为而导致社会适应困难者，培训的重点在于：（1）训练儿童对周围环境的正确了解，逐步提高独立处理引起其挫折感的外界因素的能力。
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躁狂症
概述躁狂症是指以心境显著而持久的高涨为基本临床表现并伴有相应思维和行为异常的一类精神疾病，是躁狂抑郁症的一种发作形式。病因病理病机一、遗传因素。4.自我评价过高，可达妄想程度；常用药物有氯丙嗪、氟哌啶醇、氯氮平，一般可口服给药，有明显兴奋症状者可用肌肉注射给药。
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语言培训
名称：语言培训适应证：语言培训适用于：1.言语和语言发育障碍。禁忌证：1.尚未缓解的精神分裂症、躁狂抑郁症。3.精神发育迟滞或儿童孤独症有明显行为和（或）情绪异常尚未得到控制者。8.对于主要为发音不清晰不准确者，还可以采用“舌肌训练”、“反馈法”“指压法”、“张口法”、“松弛法”等多种特殊训练方法。