自尊

自尊

自尊(self-esteem)也称自尊心或自尊感，即自我肯定—自我感觉良好，并认许自我。形成自尊感的要素有安全感、归属感、成就感等，这些因素都与个体的外在环境有关的。如果社会评价不能满足一个人的自尊需要，甚至产生矛盾时，可能导致两种不同的结果：一种是产生自卑心理，妄自菲薄，从而谨小慎微，怨天尤人，甚至自暴自弃。

对抗心理

美国心理学家布莱姆在60年代的研究中曾发现，人人都试图维护自己的自尊和自由，一旦感到它受到威胁，就会力图去恢复它们，布莱姆把这种试图恢复自尊与自由的动机状态称为对抗心理。（2）通过暗示行为来试图恢复自己的行为自由。（3）产生敌意和攻击性情感。（4）对被禁止的行为兴趣增加。

自尊心

自尊心是社会评价与个人的自尊需要的关系的反映。个人生活在群体中总希望在其中占有一定的地位，享有一定的声誉，得到良好的社会评价。反之，一旦产生自我压力感，一种是积极努力迎头赶上，另一种是则产生自卑心理，从而谨小慎微，怨天忧人，甚至自暴自弃。

防御性归因

防御性归因又称“自利偏误”。这是在归因过程中表现得最普遍的一种动机性偏误。它用来指那些能加强自我和保卫自尊的利已性归因。最简单的实例是，人们倾向于将自己的失败归咎于外部因素，如运气不佳、气候不好、或任务太难…假如我们认为成功完全是自己的因素，而失败却不用责怪自己，那么内心会觉得比较轻松。

自利偏误

防御性归因又称“自利偏误”。这是在归因过程中表现得最普遍的一种动机性偏误。它用来指那些能加强自我和保卫自尊的利已性归因。最简单的实例是，人们倾向于将自己的失败归咎于外部因素，如运气不佳、气候不好、或任务太难…假如我们认为成功完全是自己的因素，而失败却不用责怪自己，那么内心会觉得比较轻松。

毕马龙效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。

皮格马利翁效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。

罗森塔尔效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。

期待效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。

比马龙效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。

诉讼性偏执征

诉讼性偏执狂（LitigiousParanoia）患者病前多为精力旺盛和野心勃勃的人，关键体验多属于自尊受到沉重打击伤害。为了申诉自己遭到不白之冤，他（她）们无休止写信或上访到有关部门，开始多系属市一级，继而到省，最后上告到中央。他们的意志是很强的一，不达目的绝不罢休，即使倾家荡产亦在所不惜。

成瘾人格

成瘾人格即易成瘾人格，对于是否存在这种人格尚存在争议。不少学者发现，不少酒精和药物依赖者往往存在人格缺陷，其主要特征是：被动、依赖、自我中心、反社会行为、易生闷气、缺乏自尊，对人疏远。

易成瘾人格

成瘾人格即易成瘾人格，对于是否存在这种人格尚存在争议。不少学者发现，不少酒精和药物依赖者往往存在人格缺陷，其主要特征是：被动、依赖、自我中心、反社会行为、易生闷气、缺乏自尊，对人疏远。

绿色生态思想

与人文主义不同，绿色生态思想观察、考虑问题的出发点不再是自然界中狭隘的人类子系统，而是整个生态系统。在其代表作《瓦尔登湖》及其他作品中，梭罗留下大量赞颂自然和谐美妙、鞭笞人类虚妄无知的激情文字，这些文字成为现代生态思想家以及绿色和平组织汲取思想养料的宝库之一。

预防法

操作名称：预防法适应证：预防法主要用于治疗强迫症。禁忌证：拒绝训练或完全无训练动机及要求者。准备：一般不需要仪器设备。要向患者说明治疗目的、方法和注意事项，以充分取得患者的合作。成功的治疗应重视患者今后对克服各种困难和矛盾能力的提高，要增进患者的自尊、自信、独立自主和对自己负责的精神。

自我体验的发展

自我体验的发展（developmentofself-experience）：自我情绪体验发生于学前期，根据中国心理学工作者的调查，约在4周岁左右。自我情绪体验的诸因素的发生和发展是不同步的，其中愉快感和愤怒感发展较早，自尊感、羞愧感和委屈感发生较晚。其原因是，自我评价能力的发展与学生文化知识的丰富和智力水平的提高直接有关；

竞赛

竞赛是人际关系的一种形式，指个人或团体在某项社会活动中相互之间力求超过对方的心理和行为。在竞赛条件下团体内气氛改变，个人的自尊和自我实现需要表现得更加强烈，对于活动产生更大的兴趣，使一个人的体力、智力都得到发挥。竞赛与竞争，其目的仅在于情绪调动，相互感染，而没有对抗倾向。

犯罪动机体系

犯罪动机体系指犯罪人由各种不同的犯罪需要产生的犯罪动机以一定的相互关系构成的体系。犯罪动机体系可分为两大类型：一是为满足非份物质享受和超常性欲望等生理性需要引起的犯罪动机；二是由爱、友谊、自尊及荣誉的畸形需要，反社会的政治信念、领袖欲、权力欲等社会性需要引起的犯罪动机。

性格的态度特征

人对客观现实的影响总是以一定的态度给予反应，客观对象和现象是多种多样的，因此，人对客观现实进行反映时，性格的态度特征也是多种多样的。性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征，主要有以下三个方面；忠心耿耿或三心二意；善于交际或行为孤僻；正直或虚伪，富有同情心或冷酷无情，等等。自尊或自卑；

诉讼性偏执狂

诉讼性偏执狂（LitigiousParanoia）患者病前多为精力旺盛和野心勃勃的人，关键体验多属于自尊受到沉重打击伤害。为了申诉自己遭到不白之冤，他（她）们无休止写信或上访到有关部门，开始多系属市一级，继而到省，最后上告到中央。他们的意志是很强的一，不达目的绝不罢休，即使倾家荡产亦在所不惜。