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领导活动
但是，倘若领导者不能按照社会主义领导者的角色规范行事，则会使二者的人际关系紧张，矛盾激化，从而影响被领导者与客观环境之间的矛盾，是领导活动过程中主体与客体之间的矛盾，客观环境是独立领导活动主体之外的，不以主体主观意志而转移的客观存在，有其自身的发展规律。
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领导者
领导者的角色差距：领导者的角色差距指领导者的现实角色行为与理想角色（即领导角色规范与角色期望）这间的差距。领导者的角色学习是综合性的学习，是在领导者活动实践当中进行的，通过不断体验群体成员对自己所表现出领导行为的反应，巩固符合角色规范和角色期望的行为方式，摒弃与角色不相符的行为，不断进入角色。
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领导心理学
领导心理学是以领导活动过程中人的心理一行为规律为对象的一门新兴的边缘科学。领导者的个性心理结构与领导行为及其效果的关系；运用心理科学和其它有关学科的原理、原则和方法，结合领导活动实践，去探索领导活动中的心理学问题，为领导者提供有关领导工作的心理咨询，提高领导活动的有效性，是领导心理学的基本任务。
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领导者的人际交往
从广义上讲，领导者的人际交往是指领导者在领导活动过程中和日常生活中与群体其他成员之间的人际交往；从狭义上说，是指领导者为了群体目标的实现，通过与群体其他成员的接触，进行信息交流，有意识、有目的地影响群体其他成员的心理与行为的领导活动过程。现代社会的领导在人际交往过程中才能实现。
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领导活动要素
领导活动要素亦称领导要素。领导者、被领导者、主客观环境、群体活动目标是领导活动的基本要素。亦即说，领导活动是领导者和被领导者在特定的情境中，为实现群体而相互影响、相互作用的动态过程。在这些要素中，起着决策、组织、指挥、引导、监督等作用的领导者，是领导活动的主导因素；
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领导
他们将日本的PM量表在中国进行了标准化，用聚类分析方法来探讨领导行为因素与情境因素的相互关系，指出不仅领导行为方式影响情境因素，而且情境因素也具有反作用而影响领导行为。中国关于领导管理问题的社会心理学的研究起步较晚，但已取得一定成绩；
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领导绩效
领导绩效指领导者从事领导活动所取得的成绩或效果。领导效益则是指领导活动作用于客观环境和被领导者所产生的社会效益，即领导活动的最终结果，它不仅仅表现为通过领导活动所实现的物质或精神产品，而且重要的表现为这种产品对社会的物质和文化生活所产生影响作用的性质和程度。按照领导心理学的观点；
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领导者的公务性交往
工作性交往又称公务性交往，是领导者与群体其他成员或其他群体间发生的、与领导活动有直接联系的正式交往活动。这是领导活动的基本内容和主要方式之一。在工作性交往中，交往双方以其在群体中的角色身份出现，按角色规范行事，其交往行为表现出以群体目标为依据的责任依从性。
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非公务性交往
领导者的日常交往又称非公务性交往，是指领导者在工作任务以外进行的、与领导活动没有直接联系的非正式交往。领导者的日常交往注意事项：领导者在与群体成员（特别是其下属）的日常交往应该注意：（1）淡化角色差异，尽量避免在工作性交往中所必须表现出的角色行为模式。（3）培养自己多方面的兴趣爱好。
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领导者的工作性交往
工作性交往又称公务性交往，是领导者与群体其他成员或其他群体间发生的、与领导活动有直接联系的正式交往活动。这是领导活动的基本内容和主要方式之一。在工作性交往中，交往双方以其在群体中的角色身份出现，按角色规范行事，其交往行为表现出以群体目标为依据的责任依从性。
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领导者的日常交往
领导者的日常交往又称非公务性交往，是指领导者在工作任务以外进行的、与领导活动没有直接联系的非正式交往。领导者的日常交往注意事项：领导者在与群体成员（特别是其下属）的日常交往应该注意：（1）淡化角色差异，尽量避免在工作性交往中所必须表现出的角色行为模式。（3）培养自己多方面的兴趣爱好。
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领导观念
领导观念是对领导活动的内容、方法、绩效等的认识和评价体系。现代领导是一个群落结构系统。从纵的方面去考察，涉及许多层次；现代领导观念的主要内容有：战略观念、系统观念、信息观念、服务观念、商品经济观念、科学决策观念、智力开发观念、市场观念、竞争观念、时效观念、创新观念、开放观念、未来观念等。
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领导者的角色冲突
领导者的角色冲突指领导者在主客观条件作用下，在角色认知和角色实现过程中所产生的心理冲突。这样，在现实的领导活动中，就必然会发生两种角色个性的矛盾和冲突。讲究科学的领导方法和领导艺术；加强自身品格和本质的培养，使自己的领导行为最大限度地符合角色规范和角色期望，是领导者解决角色冲突的根本途径。
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领导者的行政管理能力
领导者的行政管理能力领导者运用各种科学的方法和技术，处理计划、指导、监督等方面的大量实际事务的能力。即根据本部门，本单位的实际，制定自己的战略目标和战术目标，使领导活动始终协调有序，忙而不乱，朝着原定的目标前进。（2）组织能力。二是"因事用人"。使所有人员齐心协力，步调一致。
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领导职能
领导职能指领导者的职责和社会功能。领导的基本职能：领导的基本职能有二：组织功能和激励功能。（3）提高群体成员的行为效率，使其表现出与群体目标相一致的高效率行为。在这方面，心理科学将起着越来越重要的作用。在纷繁复杂的领导活动中，领导要具体组织协调和指挥；负责群体内外人际关系的协调和处理等。
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领导者的应变能力
领导者的应变能力指领导者在领导活动中应付来自环境、工作对象、工作任务等方面的变化和突发情况的能力。领导者的应变能力是建立在科学判断基础上的原则性与灵活性的辩证统一。领导者的应变能力，有两个基本点：首先是情绪镇定，即使发生了意外情况，也不惊慌失措；其是机动灵活，以变应变。（3）提高心理承受能力。
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领导者的角色规范
领导者的角色规范指社会对领导者在群体中的身份地位及其相应的行为准则的规定。同领导者的角色概念一样，领导者的角色规范也具有社会历史文化特征。只有符合领导者角色规范的领导行为，才能引起领导对象积极的心理行为反应，使之以极大的热情投身于群体活动，使领导活动目标得以顺利有效地实现。
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领导者的创新能力
领导者的创新能力指领导者在种种领导活动中，善于捕捉新事物的萌芽，提出新的设想、新的方案，创造性地进行工作的能力。（2）具有敏锐的洞察力，能及时找出实际存在和理想模式之间的差距，能察觉到别人未注意到的情况，不断地发现人的需要和本部门的潜力。（6）意志坚强，在各种困难面前不动摇，有坚定的信心和信念。
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领导者的人际关系
领导者的人际关系指领导者在领导活动过程中，与群体其他成员间形成的心理上的联系，即彼此间的认识、评价、情感和行为倾向的关系。领导者的人际关系，既是领导者与群体其他成员间的直接角色联系，又是其与他人的个人情感关系；既受社会规范和角色规范的强制性调节，又受双方在交往中所产生的情感的调节；
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特性理论
特性理论（CharacteristicTheory）是一种着重从领导者个人素质特性来分析领导有效性的领导理论。十项能力是指：（1）工作决定能力；与传统特性理论相比，现代特性理论固然有其进步意义，但它依然忽视了下属的需要与环境的作用，因而也有其片面性与局限性。在成功的管理者中，既有性格外向的，也有不善交际的；