让奉献成为一种自觉——记成都中医药大学万德光教授

　　一时的奉献折射一种高贵的精神，一生的奉献承载一种坚定的信仰。著名的中药学专业学生需要学习拉丁文，她主动帮助联系老师；学校的实验条件不足，她主动联系其它高校甚至北京等地的实验室；为便于研究生实验研究，她在自家后院种植了多种药用植物，有些药物还远从峨眉山、青城山、中江、三台等地采挖回来。

　　坚持言传身教并重。2008年汶川特大地震后的秋季学期第一堂课，万德光教授冒着瓢泼大雨奔进教室，尽管淋湿了衣服，她仍坚持把课上完，在场的师生无不为之动容。她的弟子这样评价老师：“先生把应该做的事变成喜欢做的事，是我们追随的榜样”。

　　坚持做人做事并重。万德光教授常说的一句话是：“做好人，做好事”。她认为，要先做好人，才能做好事，做好学问。她注重对学生职业道德的培养，在讲授中药品种品质与药效时，反复强调药物的安全有效是第一位的。她十分注意教授学生对药材真伪的鉴别，强调“医者仁心”的古训，强调伪劣品“轻则无效，重则危及人民的生命安全”。

　　坚持教学科研并重。近二十年来，万德光教授积极探索中药研究方法和理论，拓展中药研究领域。其中，中药品种、品质与药效相关性研究是其提出最具代表性的新领域，研究成果已反映在由她主编成近百万字的《中药品种品质与药效》里；在中药理论研究上首次提出了中药品质理论的九个论点，出版了《中药品质研究——理论、方法与实践》，得到同行肯定，其理论观点被收入研究生教材。自1991年来，此研究方向已培养了30多名博士和博士后，为这一领域的深入研究奠定了基础。

　　崇尚“四字箴言”

　　在鲜明个性中彰显人格魅力

　　教书旨在育人，育人重在育德。在万德光教授身上，不仅体现了她的学术魅力，更展现了她的人格力量。

　　教师心中永存“爱”。校园里一直流传着万德光教授上课的“三早”，即早起、早走、早到。只要上午有课，她就会早早起床，提前到课，与学生早见面。这“三早”是她多年养成的习惯，学校迁到新区的第一堂课，因怕上课迟到，她足足早到教室半个小时。

　　作为博士生导师、国家级重点学科学术带头人，万德光教授几十年如一日，坚持为本科生授课，即使在担任副校长期间也从未离开过教学岗位。学生和她亲如一家，就连老伴张老师都对她的绝大多数学生如数家珍。儿子说：“妈妈，您跟学生说的话远远多于对我们说的话”。“我也非常爱自己的家人，想尽力当好一个女儿、一个妻子、一个母亲”，万德光教授不无遗憾地说。母亲因病瘫痪卧床，万德光教授一直亲自照料，为了不耽误工作，她同时修改4位博士生的论文。面对学生代为照顾母亲的请求，她婉言拒绝，因为她觉得悉心照顾母亲是她作女儿对母亲的爱……

　　治学态度崇尚“严”。在组织编写《四川道地中药材志》时，万德光教授要求对所收载的每味药进行道地性考证，做到“言川产必有据，言道地求其源”。为了考证“川木通”确为川产道地药材，万德光教授亲自查阅了省图书馆和四川大学图书馆，得知记载有“川木通”的清代出版物《天宝本草》在成都市温江区图书馆可能有收藏，她委托弟子前往，几经周折找到该书的孤本，详细查阅摘录，亲自对其考证，证实了“川木通”确为川产道地药材。

　　教书育人崇尚“实”。几十年来，为考察川产药材，万德光教授带学生野外实习，足迹几乎踏遍了四川的山山水水；出差到中药材产区，也总不忘抽时间到野外做药材资源调查，采集药材标本。2003年夏天，年近7旬的她和学生去银杏种植基地考察，顶着烈日和学生一起上山、观察测试、亲自采样。从12点半到下午4点，从山脚到山顶，边看边测边讨论，直到测试完毕一同下山。她说：“科学研究必须自己动手，必须身体力行，凡能自己做到，绝不假手于人。”

　　名利面前“明”当头。2003年，万德光教授荣获全国高等学校首届教学名师称号，她对媒体谈到：“教书育人，是我一生的追求。我心目中的名师不在‘名’，而在‘明’，即做一个明白的教师、明德的教师、明智的教师。”她总说当教师要备好课才能讲好课，课要讲得“精”、“深”、“活”，备课是关键，不可因熟悉而偷懒。无论教过多少遍，每次上课前她都要认真翻阅教案，思考、补充和更新讲授内容，常常备课到深夜。“凡有课时，一切都为上课让路。”万德光教授这样说，也一直这样做。

　　万德光尽管已是古稀之年，但她却始终朝气蓬勃。她常引用宋代教育家朱熹那句“万事须是有精神，方做得”来勉励自己和他人。她说：“人是需要一点精神的，办好教育是需要一点精神的，当好教师是需要一点精神的，这种精神就是自强不息，无私奉献，学而不厌，诲人不倦”。她说自己当教师最深的感悟是：“师贵育人，人贵笃学，学贵融通，通贵博采”。正如成都中医药大学党委书记张忠元教授为万德光教授赋诗所说：“万卷华章育英才，德高身正显风范；光阴抹去民众疾，师恩恰犹千重山”，这正是万德光教授的真实写照。（杨支才）